各系：

根据《学校辅导员学习型团队建设实施方案》的工作安排，进一步提升学校学生工作管理效能，提升学生工作服务水平，特开展“学校学生工作内部诊断”相关活动，具体事宜通知如下：

一、指导思想

围绕高校“立德树人”这一根本任务，立足当前学生工作迫切改进的问题和需求，进一步规范学生工作范畴，充实和丰富辅导员工作的专业内涵，实现育人与教学、科研、管理、服务有机结合，提升大学生日常思想政治教育和管理工作水平。

二、诊断模块

1.班主任工作与考核

详细分析目前班主任工作中存在的突出性问题，针对班主任的工作标准、考核程序、评价奖惩等提出适应性解决方案和有效措施。

2.学风建设培育

详细调研学生在学风方面存在的问题，围绕“如何加强和改进学风”这一议题提出适应性解决方案和有效措施，形成促进学校优良学风建设的长效机制。

3.学生早读体系

结合目前学生早读现状，对学生早读形式、早读内容进行完善，提出促进学生早读良好运转的工作机制和体制，力促学生早读见到实效。

4.学生公寓文明

辅导员对所负责年级公寓进行深入调查走访、详细排查公寓内的各种不文明、不卫生现象，结合实际分析存在问题，为公寓营造一个良好、文明、安全的生活环境。

5.学生文化活动

结合本系近年来开展的学生文化活动，详细列举本系具有推广价值和重要意义的学生品牌活动内容和形式，发现学生参加活动存在问题以及急需解决的相关问题，为进行全校推广和省级品牌活动宣传提供基础资料。

6.学生精准资助

对最近几年来，家庭经济困难资助工作中存在的热点和难点问题，现有办事流程是否存在问题，结合实际，科学规划，理清工作难点，形成有效机制。

7.心理危机干预

对学校心理危机学生预防、排查、应急处理机制进行调研，提出合理有效措施，梳理现有应急处理流程，拓宽心理健康教育形式、内容，完善心理危机学生排查预警机制。

8.其他方面

对学校现有学生工作进行内部诊断，发现存在问题，分析问题产生原因，提出解决问题方法和对策，制订提升计划。

三、工作安排

1.个人调研（4月26日前）

辅导员针对议题进行研究、分析形成有效，诊断问题，分析原因，研究对策，形成调研报告及完善提升计划。

2.集中诊断（4月26日—5月10日）

学生工作部组织辅导员学习型团队专题会议，进行集中诊断，辅导员对所列议题发表调研、诊断意见，进行交流研究，汇总有效措施。

3.全面整改（5-6月份）

结合集中诊断形成的有效措施及学校实际，试点应用，推动学生工作有效进行，提升学生工作管理水平。

四、具体要求

1.要求各系辅导员老师结合自己工作岗位，对上述方面议题选择进行研究、分析、诊断，并形成改进工作的有效措施（每人至少一项）。

2.为增强诊断工作的全面性，要求同一所在系的辅导员老师选择诊断的议题不可重复。

3.各辅导员老师按照要求对诊断项目进行深入分析和调查研究，形成调研报告。报告要求一语中的，脉络清晰，措施有效；字数限制在2000字左右，避免长篇大论，空谈不切实际。（注：调研报告要结合学校学生工作实际，以期达到实用效能，严禁网络同类文章抄袭替代）

4.报告要求4月26日之前提交到学生工作部李海勇老师处（纸质和电子档各一份）

5.学生工作部结合实际将在4月下旬组织举行专题诊断工作会议，组织集中诊断，进行交流研究。

6.其他未尽事宜，另行通知。

学生工作部

2018年4月8日